附件C：譯文


用新的交互式的和豐富的媒體教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí): 虛擬實驗室的案例研究報告
Changing learning with new interactive and media-rich instruction environments virtual labs case study report
Camillan Huang
美國斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院， 251校園博士msob x228 ，首腦會議上，斯坦福大學(xué)，加州94305-5466 ，美國。
2002年7月22日初稿，2002年8月21日修訂完成，2002年8月25日通過采用，并于2003年2月6日在網(wǎng)上發(fā)布。

摘要：
技術(shù)的發(fā)展為利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布交互媒體的可視化教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了新的標(biāo)尺。虛擬實驗室項目已經(jīng)在教學(xué)設(shè)計和評價方法上采用了這項技術(shù)，這項技術(shù)是在斯坦福大學(xué)生理課學(xué)習(xí)上采用基于simPHYSIO套件的模擬網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)的背景下提出來的。除些之外，simPHYSIO為即時的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接提供了方便，同時也為學(xué)習(xí)材料的個性化與用戶定制化提供了模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計。這一創(chuàng)新工具，提供了堅實的交付和教學(xué)骨干，可被應(yīng)用于開發(fā)一個互動模擬訓(xùn)練工具，為使用和管理的圖像存檔與通信系統(tǒng)（ PACS系統(tǒng)）圖像信息系統(tǒng)。對于在健康和IT職業(yè)之間知識的差異之處，可利用提供便利的教學(xué)組件去彌補與消除。在整個PASS上的創(chuàng)新教學(xué)方法被認(rèn)為是必要的，因為自從被廣泛應(yīng)用于接品，組件和定制，它的實施和運行都是行之有效的。這篇論文將討論發(fā)展一個基于交互的教學(xué)工具的技術(shù)，對它實施的案例進(jìn)行研究，對于將這項技術(shù)應(yīng)用于在線PACS培訓(xùn)工具進(jìn)行透視。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上課程；教學(xué)媒體；模擬教學(xué)；交互教學(xué)；生理學(xué)；教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計；圖片存檔與通信系統(tǒng)培訓(xùn)課程。