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【摘要】

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的被引入課堂教學(xué)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情景，開闊學(xué)生的視野，使抽象的難以理解的知識具體化，實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化；使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強(qiáng)，對于小學(xué)語文教學(xué)的改革具有積極的推動作用。


【關(guān)鍵詞】多媒體，語文，小學(xué)低年級，教學(xué)，應(yīng)用



【正文】

小學(xué)低年級兒童的感知覺尚處于初步發(fā)展水平，他們對事物的空間、時間和運(yùn)動特性的感知有很大的局限性。他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意還不完善。所以在小學(xué)低年級的語文教學(xué)中，教師宜多采用直觀性教學(xué)，借助生動的語言、鮮明的板書、充實的內(nèi)容和有趣味的教學(xué)活動盡量調(diào)動學(xué)生的無意注意，使他們關(guān)注教學(xué)過程。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體作為一種全新的教學(xué)手段，越來越多地走進(jìn)了課堂。它集圖像、文字、聲音、動畫于一體，以其直觀、生動、高效的特點，多角度地調(diào)動起學(xué)生的興趣、情緒和注意力，給小學(xué)低年級語文教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。