ABSTRACT

Linguistic Imperialism in Education

----A case study of ELT in China 

The emergence of linguistic imperialism has profound historical roots and realistic basis. Language imperialist phenomenon is particularly prominent in today's society, and thus subject to the attention of many experts and scholars. 

The 21st century is a new colonial society, owing to the rapid development of science, technology and education, the ELT replace the old way of naked exploitation. In China, the history of the establishment of the hegemony of English language teaching has gradually evolved into the linguistic imperialism in education. This study focuses on exploring the linguistic imperialism embodied in ELT in China and its impact on ELT. 

This paper absorbs some reasonable theories of criticism linguistics to explore the influence of linguistic imperialism (especially on education) on China through the current situation of ELT in China, so as to make recommendations for China's English teaching.

                                      

                                      

Key words: education, linguistic imperialism, ELT 

  

摘 要

教育領(lǐng)域的語言帝國主義—以中國的英語教學為例

語言帝國主義的產(chǎn)生有其深遠的歷史根源和現(xiàn)實基礎(chǔ)。語言帝國主義的現(xiàn)象在當今社會尤為突出，因而受到了許多專家學者的關(guān)注。

二十一世紀是新殖民主義社會，在科技教育迅猛發(fā)展的今天，語言教育取代了舊的赤裸裸的剝削方式，在中國，英語語言教學霸權(quán)的歷史建立已逐漸演化成為教育領(lǐng)域的語言帝國主義。

本研究的重點在于探討語言帝國主義在中國英語教學中的體現(xiàn)以及對英語教學產(chǎn)生的影響。本文吸取批判語言學的一些合理思想，透過中國英語教學現(xiàn)狀，探尋語言帝國主義對中中國的影響（尤其是教育方面的影響），從而為中國的英語教學提出建議。

關(guān)鍵詞：語言帝國主義；教育；英語教學