摘要
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中不可回避的一個(gè)問題，已經(jīng)引起了廣泛
的關(guān)注。有研究表明，隨年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)困難學(xué)生中數(shù)學(xué)能力的落后越來(lái)越多，越來(lái)
越嚴(yán)重。這一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門抽象性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的
缺失都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難；另一方面，高中教育的普及，更多的學(xué)生進(jìn)入高中階
段學(xué)習(xí)，也使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題加劇。本文主要從以下幾個(gè)方面的進(jìn)行研究。
第一部分，回顧數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難研究的歷史發(fā)展及相關(guān)概念。
第二部分，闡述研究問題與研究方法。針對(duì)現(xiàn)狀確立高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生為
研究問題，研究主要采取個(gè)案研究，具體的手段是訪談法、觀察法和干預(yù)矯正。
第三部分，分析研究結(jié)果。針對(duì)目前數(shù)學(xué)困難生不斷增加的現(xiàn)狀，選取了四名數(shù)學(xué)
困難生，進(jìn)行個(gè)案研究。主要運(yùn)用自然觀察法和訪談?wù){(diào)查法，試圖科學(xué)地、具體地揭示
他們各方面的情況和特征，并對(duì)其中兩名同學(xué)進(jìn)行了干擾實(shí)驗(yàn)。
第四部分，針對(duì)高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合從干擾實(shí)驗(yàn)中得到的啟示，從以人
為本的角度來(lái)探討數(shù)學(xué)困難生的轉(zhuǎn)化對(duì)策。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難；個(gè)案研究



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