論文摘要
一、研究背景
信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及使得教育行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)
教育成為一種必然。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在教育方面的應(yīng)用在很大程度上將
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、改革教材內(nèi)容、縮短了教學(xué)雙方的空間距離。
在這個(gè)系統(tǒng)中，使用的不僅僅是語(yǔ)言、文字和符號(hào)，還有圖形、圖像、
動(dòng)畫和視頻信息。這使接受教育者通過多種感覺器官接受多種形式的
信息，啟動(dòng)他們大腦的形象思維和邏輯思維，達(dá)到加深、加快理解的
目的。同時(shí)，這種教學(xué)可以不受地點(diǎn)的限制，遠(yuǎn)處的學(xué)生可以通過多
媒體通信網(wǎng)絡(luò)接受教師“面對(duì)面”的指導(dǎo)，如同身臨其境。教師也可
以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行有目的教學(xué)過程。利用這種交互式的學(xué)習(xí)系
統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果再把它和多媒
體廣播系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)和地區(qū)的大型數(shù)據(jù)庫(kù)、課件庫(kù)相連接，這
就為社會(huì)各種人士提供了一個(gè)無(wú)墻、無(wú)距離的課堂、圖書館和資料室，
形成一個(gè)多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們?cè)谵k公室、在家，甚至在車、船旅
途當(dāng)中，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取知識(shí)，獲得各種信息。遠(yuǎn)程教育可以
達(dá)到傳統(tǒng)教育手段所不能達(dá)到的效果。
二、研究思路及方法
如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育，筆者所在的西財(cái)在線（西南財(cái)
經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院）對(duì)此進(jìn)行了一些有益的探索。經(jīng)過一年多的努
力，西財(cái)在線目前的辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到萬(wàn)人，已經(jīng)成功使用了多媒體
課件助學(xué)、多技術(shù)平臺(tái)上老師與學(xué)員交流以及先進(jìn)的實(shí)時(shí)管理控制等
手段。在平臺(tái)建設(shè)的研究過程中，我們遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，
吸收了西財(cái)在線的一些經(jīng)驗(yàn)，提出采用微軟的COM（或COM+）思
想，使用ActiveX組件構(gòu)造基于WEB的三層結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
平臺(tái)。
由于Windows系統(tǒng)受到用戶的青睞而被廣泛地使用，IE瀏覽器