前言
課程設(shè)計(jì)是單片機(jī)課程教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的系統(tǒng)的訓(xùn)練。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的比較零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，真正的能夠把學(xué)過(guò)的知識(shí)落到實(shí)處，能夠開發(fā)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生再深一步學(xué)習(xí)的熱情，因此課程設(shè)計(jì)是必不少的，是非常必要的。
但是，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們感到一方面學(xué)生掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有限；另一方面課程設(shè)計(jì)的時(shí)間有限，一般不多于兩周。要想學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用自己有限的知識(shí)去獨(dú)立完成一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的全部設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試是不現(xiàn)實(shí)的。在兩周的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生用絕大部分時(shí)間編寫程序，就象陷入深谷中，反而不知整個(gè)系統(tǒng)的全貌。實(shí)際上涉及編程的問(wèn)題的不同，程序就不同，而一些通用程序如多字節(jié)算術(shù)運(yùn)算、數(shù)制轉(zhuǎn)換等均有參考資料可查。因此，我們認(rèn)為：具體程序的編寫能力不是課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不需要他完成全部程序的編寫。而應(yīng)該讓學(xué)生清楚地了解單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的初步能力。
基于以上認(rèn)識(shí)，我們編寫了這本《單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》。我們以市場(chǎng)占有率較高的啟東計(jì)算機(jī)廠生產(chǎn)的DVCC系列單片機(jī)微機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，首先，介紹設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的完整設(shè)計(jì)步驟。然后，以電腦時(shí)鐘課題為例，詳細(xì)地介紹總體設(shè)計(jì)、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)。同時(shí)，收集了課程設(shè)計(jì)中常用的硬件和子程序資料供學(xué)生查閱。最后，列出一部分供課程設(shè)計(jì)選用的設(shè)計(jì)課題。