摘要：
素質(zhì)教育可以推進我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展，進而培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。這也是我國現(xiàn)代化建設(shè)對教育界所提出來的基本要求。而美術(shù)的教學(xué)形式主要就是以一系列審美的活動為其主線，美術(shù)的評論、美術(shù)設(shè)計以及創(chuàng)作混為一體。換個方面來看美術(shù)教學(xué)又是一項具有很強實踐性的學(xué)科，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下通過各種的基本藝術(shù)形式來表達，運用既一定的一些材料，從而創(chuàng)造出在一定的空間內(nèi)具有審美價值和視覺形象的藝術(shù)作品。美術(shù)是傳承人類文化的載體，而美術(shù)教育則是教育領(lǐng)域中最重要的組成部分，它是科學(xué)的進步和發(fā)展所必要的因素，它也對培養(yǎng)與強化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)揮著重大的意義。

關(guān)鍵詞 美術(shù)；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)改革

一、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的癥結(jié)
1、忽視了美術(shù)教育中的情意性
2、忽視學(xué)生的愛好與興趣
3、忽視了學(xué)生美術(shù)“學(xué)習(xí)的狀況”
4、忽視了學(xué)生的“創(chuàng)造性”與“主動性”
5、忽視了學(xué)生發(fā)展的期待，只重視學(xué)習(xí)的“成績”
二、美術(shù)教學(xué)改革的發(fā)展方式
1. 充分利用專用的美術(shù)教室
2. 創(chuàng)設(shè)情境，師生互動進入角色
3. 更新觀念、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生獨特的個性
4. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、具有好奇心
5. 轉(zhuǎn)變角色、促進發(fā)展
6. 在改革中遇到的難點及解決的辦法