宗教的德育作用及中國德育教育的啟示 

The moral education function of religious moral education in China and the enlightenment
ABSTRACT
Religious and moral education has been closely related and mobilize all force for building up harmonious society in China is increasing brick add tile multi-ethnic education is an important content of moral education. Religious moral behavior for citizens to create powerful and beneficial psychological environment. In reality the suffering of the religious contain to disappear and the function of longing. Beyond life In a peaceful age, religion seriously good social to maintain order and individual moral quality cultivation, the enlightenment had a moral life people, think this life had good moral life is the afterlife happiness life of important condition. Religion on the good moral behavior has the strong incentive effect, make it become multicultural society moral education in one of the important content.
Religion in the creation of strong moral behavior and beneficial psychological environment. Religion in the afterlife life, harvest containing the guess, it attaches great importance to the good moral life, think this life had good moral life is the afterlife happiness life of important condition. No doubt, religion on the good moral behavior has strong incentive effect, it can become moral education very useful medium. Because want any effective moral education, must cultivate strong moral behavior motivation, and religious role is to develop this kind of motivation.
Anyhow, want to fundamentally know religious moral education in China of the moral education function, must establish complete effects of moral education theory system, guide religions make full use of its moral education function, make full use of these resources, develop new period of moral education work.
KEY WORDS: Religion,Moral education,Moral enlightenment moral education function,Chinese teaching education

宗教的德育作用及對中國德育教育的啟示
摘 要
宗教與德育一直有著千絲萬縷的聯(lián)系,調(diào)動一切力量為打造和諧社會增磚添瓦是我國多民族德育教育的重要內(nèi)容。宗教為公民的道德行為創(chuàng)設了有力且有益的心理環(huán)境。宗教含有對現(xiàn)實苦難的消失和對來世生活憧憬的功能。在和平年代，宗教重視良好社會秩序的維持和個體道德品質(zhì)的養(yǎng)成，啟迪人們過有道德的生活，認為今世過良好的道德生活是來世幸福生活的重要條件。宗教對良好道德行為所具有的強烈激勵作用，使它成為多元文化社會里德育教育的重要內(nèi)容之一。
宗教為德育行為創(chuàng)設了強有力的、有益的心理環(huán)境。宗教含有對來世生活、收成的猜想，它非常重視良好的道德生活，認為今世過良好的道德生活是來世幸福生活的重要條件。毫無疑問，宗教對良好的德育行為具有強烈的激勵作用，它能夠成為德育教育的非常有用的媒介物。因為要進行任何有效的德育教育，都必須培養(yǎng)強烈的道德行為動機，而宗教的作用就在于培養(yǎng)這種動機。
總之，要想從根本上認識宗教的德育作用對中國德育教育的影響,就必須建立完整的德育教育理論體系,引導宗教充分發(fā)揮其德育教化功能,充分利用這些資源，開展新時期的德育工作。
關鍵詞:宗教,道德教化,德育作用,中國教育

目 錄
1 緒 論 1
1.1 宗教的相關概念 1
1.1.1 宗教的概念及種類 1
1.1.2 宗教中的教育活動 2
1.2 宗教的性質(zhì)及作用 3
1.2.1 宗教的作用及性質(zhì)的體現(xiàn) 3
1.2.2 中國宗教積極性的發(fā)揮 3
1.2.3 中國宗教的消極性的發(fā)揮 4
1.2.4 教育中宗教的作用 4
1.3 宗教的德育作用的理論基礎 4
1.3.1 德育的概述 5
1.3.2 德育倫理 5
1.4 宗教的德育作用的理論基礎 6
1.4.1宗教中的道德教化 6
1.4.2德育原理和道德教化 6
1.4.3宗教中的德育理論 7
1.5 中國的德育教育 7
1.5.1中國古代德育教育的起源 7
1.5.2學校教學與德育教育的關系 8
1.5.3發(fā)揮校外教育優(yōu)勢實現(xiàn)與家庭道德教育的融合 8
1.5.4中國的德育與宗教道德教化 9
2 教育中宗教的德育原理及現(xiàn)狀分析 10
2.1佛教的德育原理 10
2.1.1 佛教文化與德育教育 10
2.1.2 古印度及中國的佛教與道德教育 10
2.1.3 佛教的道德修養(yǎng)論 11
2.2基督教的德育原理 11
2.2.1 基督教中愛的倫理 11
2.2.2 馬丁•路德的德育教育原理 12
2.2.3 基督教在當代教育中的德育理論 13
2.3 伊斯蘭教的德育原理 13
2.3.1 中國伊斯蘭教中經(jīng)堂教育中的德育教育 13
2.3.2 伊斯蘭教中的德育理論 14
3宗教的德育作用在中國教育中的現(xiàn)狀分析 15
3.1 德育教育在中國的發(fā)展 15
3.2 從佛教道德修養(yǎng)論的視角淺析我國道德教育 15
3.3 中國當代德育教育的低效論 15
3.4 我國當代德育發(fā)展的特征分析 16
4 中國德育教育中所存在的主要問題 18
4.1對宗教的德育作用和認識不夠 18
4.1.1 學校和家庭對宗教正負影響的混淆 18
4.1.2 針對宗教的德育作用和認識的不充分 19
4.2 針對德育教育的教學滲透 19
4.2.1 宗教、道德、思想三者的結(jié)合問題 19
4.2.2 德育教育在實踐中的缺失 19
5宗教的德育教作用及對中國德育教育的啟示 21
5.1重視道德教育 21
5.1.1 各宗教的德育教育的借鑒 21
5.1.2 堅持以人為本的素質(zhì)德育教育 21
5.1.3 宗教的德育作用對中國道德教育局的哲學思考 22
5.2中國德育教育的發(fā)展趨勢 22
5.2.1 正確分析中國德育教育的發(fā)展趨勢 22
5.2.2 宗教的德育作用的現(xiàn)實性與超越性、主體展生與規(guī)范相統(tǒng)一 23
5.2.3 宗教德育教育作用的實踐性與科學性、整體性與開放相統(tǒng)一 23
5.3 中國的德育教育創(chuàng)新體系 23
5.3.1 德育教育的目標創(chuàng)新 23
5.3.2 德育教育內(nèi)容地創(chuàng)新 24
5.3.3 德育教育體制的創(chuàng)新 25
5.4 構(gòu)建完整的德育體系 25
5.4.1 注重在建構(gòu)過程中對宗教的德育作用的正確引導 25
5.4.2 把宗教的德育作用在道德教育發(fā)展中放在重要或獨特的地位 26
5.4.3建立完善的德育教育體系 26
6 結(jié) 論 27
致 謝 28
參 考 文 獻 29
附 錄 30
畢業(yè)設計說明書（論文）縮寫稿 35
The Abbreviation Version of the Thesis of Undergraduates 45