中小學(xué)生的信息素質(zhì)及其培養(yǎng).doc
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中小學(xué)生的信息素質(zhì)及其培養(yǎng),全文6頁8440字 敘述詳盡〔摘要〕21世紀(jì)是信息時代。信息素質(zhì)是信息時代中小學(xué)生的必備素質(zhì)，信息素質(zhì)的高低直接影響著教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文通過對信息及信息素質(zhì)含義的分析，探討了中小學(xué)生信息素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并提出了培養(yǎng)中小學(xué)生信息素質(zhì)的原則和措施。〔關(guān)鍵詞〕信息；信息素質(zhì)；中小學(xué)生 隨著...
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中小學(xué)生的信息素質(zhì)及其培養(yǎng)
全文6頁8440字 敘述詳盡
〔摘要〕21世紀(jì)是信息時代。信息素質(zhì)是信息時代中小學(xué)生的必備素質(zhì)，信息素質(zhì)的高低直接影響著教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文通過對信息及信息素質(zhì)含義的分析，探討了中小學(xué)生信息素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并提出了培養(yǎng)中小學(xué)生信息素質(zhì)的原則和措施。
〔關(guān)鍵詞〕信息；信息素質(zhì)；中小學(xué)生
隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，正逐步改變著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式。21世紀(jì)的人類社會已步入信息時代，軟件巨人微軟的市值超過盧森堡、荷蘭等國GDP的總和。整個人類社會的信息量增長速度越來越快，特別是科學(xué)知識的爆炸式增長，使人類近30年來的科學(xué)知識占有史以來積累的科學(xué)知識總量的百分之九十。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了徹底的改變，學(xué)生不僅可以向傳統(tǒng)意義上的教師學(xué)習(xí)，還可以通過電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)會議等交互方式向全球范圍內(nèi)的專家、學(xué)者學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)材料不僅有主要以文字符號表現(xiàn)的課本，還有以文字、圖像、圖畫、聲音、動畫等多種符號表現(xiàn)的電子教材；不僅可以按照線性的順序閱讀教學(xué)內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的需要、興趣，以非線性的順序進(jìn)行超媒體教材的閱讀。中小學(xué)生面對的信息量猛增，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)等，對學(xué)生至關(guān)重要。因此，認(rèn)真研究、思考學(xué)生的信息素質(zhì)，并采取有效措施培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)是信息時代迫切需要解決的一個重要問題。
參考文獻(xiàn)：
〔１〕 王吉慶．從計(jì)算機(jī)文化到信息素養(yǎng)--計(jì)算機(jī)教育觀念的發(fā)展〔J〕．外國教育資料，1998，（6）．
〔２〕 張倩葦．信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育〔J〕．電化教育研究，2001，（2）．
〔３〕 張景升．現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)〔J〕．電化教育研究，2001，（3）．
〔４〕 吳嵐．知識經(jīng)濟(jì)時代與教師的信息素質(zhì)〔J〕．電化教育研究，2001，（1）．
〔５〕 呂耀懷，劉瑋瑋．信息活動的雙重規(guī)范及其相互關(guān)系〔J〕．中南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，（社會科學(xué)版），2001，（1）．
〔６〕 Anderson，B．B(1997)．To be Hypermedia is to be literated：reading，writing，arithmetic and hypermedia literacy as basic skills〔J〕．EMI，33（3）110--113
全文6頁8440字 敘述詳盡
〔摘要〕21世紀(jì)是信息時代。信息素質(zhì)是信息時代中小學(xué)生的必備素質(zhì)，信息素質(zhì)的高低直接影響著教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文通過對信息及信息素質(zhì)含義的分析，探討了中小學(xué)生信息素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并提出了培養(yǎng)中小學(xué)生信息素質(zhì)的原則和措施。
〔關(guān)鍵詞〕信息；信息素質(zhì)；中小學(xué)生
隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，正逐步改變著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式。21世紀(jì)的人類社會已步入信息時代，軟件巨人微軟的市值超過盧森堡、荷蘭等國GDP的總和。整個人類社會的信息量增長速度越來越快，特別是科學(xué)知識的爆炸式增長，使人類近30年來的科學(xué)知識占有史以來積累的科學(xué)知識總量的百分之九十。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了徹底的改變，學(xué)生不僅可以向傳統(tǒng)意義上的教師學(xué)習(xí)，還可以通過電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)會議等交互方式向全球范圍內(nèi)的專家、學(xué)者學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)材料不僅有主要以文字符號表現(xiàn)的課本，還有以文字、圖像、圖畫、聲音、動畫等多種符號表現(xiàn)的電子教材；不僅可以按照線性的順序閱讀教學(xué)內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的需要、興趣，以非線性的順序進(jìn)行超媒體教材的閱讀。中小學(xué)生面對的信息量猛增，信息組織方式和管理方式大大改變，如何在浩如煙海、漫無邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對有用信息進(jìn)行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)等，對學(xué)生至關(guān)重要。因此，認(rèn)真研究、思考學(xué)生的信息素質(zhì)，并采取有效措施培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)是信息時代迫切需要解決的一個重要問題。
參考文獻(xiàn)：
〔１〕 王吉慶．從計(jì)算機(jī)文化到信息素養(yǎng)--計(jì)算機(jī)教育觀念的發(fā)展〔J〕．外國教育資料，1998，（6）．
〔２〕 張倩葦．信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育〔J〕．電化教育研究，2001，（2）．
〔３〕 張景升．現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)〔J〕．電化教育研究，2001，（3）．
〔４〕 吳嵐．知識經(jīng)濟(jì)時代與教師的信息素質(zhì)〔J〕．電化教育研究，2001，（1）．
〔５〕 呂耀懷，劉瑋瑋．信息活動的雙重規(guī)范及其相互關(guān)系〔J〕．中南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，（社會科學(xué)版），2001，（1）．
〔６〕 Anderson，B．B(1997)．To be Hypermedia is to be literated：reading，writing，arithmetic and hypermedia literacy as basic skills〔J〕．EMI，33（3）110--113
