高中物理新課程的實(shí)施，迫使教師的教育觀念由“學(xué)科本位、知識(shí)本位”向關(guān)注學(xué)生的“素養(yǎng)培養(yǎng)、全面發(fā)展”方向轉(zhuǎn)變。因此，教師合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，傳授有效的物理學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)學(xué)生物理思維能力訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合能力已成為所有高中物理教師教學(xué)的首要目的。
本研究在國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合新課程背景下高中物理教與學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和應(yīng)用研究。主要采用文獻(xiàn)調(diào)研、理論探討、總結(jié)歸納等方法系統(tǒng)研究了的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)模式理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論等相關(guān)理論；詳細(xì)分析了高中物理課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、選擇學(xué)習(xí)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力；針對(duì)《平拋物體的運(yùn)動(dòng)》一課，具體設(shè)計(jì)了四種不同教學(xué)目的下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并對(duì)四種教學(xué)設(shè)計(jì)方案的適用情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；最后，提出了優(yōu)化高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考?？傮w來(lái)說(shuō)，論文的研究取得了一些成果，這些成果對(duì)于指導(dǎo)教師在高中物理教學(xué)實(shí)際中合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)人文素養(yǎng)具有一定的參考意義。