當代大學生英語語言學習技能需求調查研究：以xx市大學生為例

11370字 33頁 原創(chuàng)作品，通過查重系統(tǒng)

摘要
中國外語（主要是英語）教育迄今已歷經數十載，發(fā)展迅速，影響面廣，學習者眾多。然而因英語引發(fā)的爭議和問題卻不斷出現(xiàn)，教育效果整體上仍呈現(xiàn)出“啞巴英語”、“費時低效”的特點，尤其是大學英語教學效果飽受質疑，受到社會廣泛關注。究其原因，主要由于忽視了英語學習者本身的英語學習需求。其中，英語語言學習技能（聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯）需求是英語學習需求重要部分。
本文以南京在校大學生為例，運用問卷及半結構式訪談，以需求分析理論為基礎，通過對比大學生英語語言學習技能的現(xiàn)狀和期望水平，總結出大學生在英語語言學習技能方面的需求、尋找影響大學生英語語言學習技能需求的相關因素并找出目前英語教學存在的問題。
調查結果顯示：1）目前水平中，聽力技能平均水平最低；期望達到水平中，聽力技能平均水平最高；由上可知，聽力技能是大學生目前最亟待提高的技能；2）英語學習技能的課外練習頻率遠低于課內練習頻率，并且多數大學生未獲得教師充足、有效的有關英語技能學習的課內指導；3）聽力和閱讀的平均課時分配最多；不同年級來看，大一、大二的平均課時高于大三、大四。
研究發(fā)現(xiàn)，大部分大學生的英語語言學習技能目前水平比較低，與期望水平有較大差距，對提高英語語言學習技能仍有較大需求。此外，英語語言學習技能需求受對英語國家文化熟悉程度的影響。本項研究對提高大學英語教育質量有重要意義。



關鍵詞：英語語言學習技能需求；當代大學生；需求分析