武漢地區(qū)大學生就業(yè)的多因素分析


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摘要：本文主要通過對期望工資的變動進行多因素分析，建立以期望工資為應(yīng)變量，以其它可定性或定量的影響因素為自變量的多元線性回歸模型，并利用模型對大學生就業(yè)這一社會現(xiàn)象進行數(shù)量化分析，就有關(guān)如何根據(jù)實際情況估算出自己的期望工資而得以順利就業(yè)提出一些可供參考的意見。
關(guān)鍵詞：期望工資 多因素分析 模型 計量經(jīng)濟學 檢驗

一、經(jīng)濟背景分析
校園招聘時經(jīng)常有這種現(xiàn)象發(fā)生：許多應(yīng)屆畢業(yè)生參加面試，當被問及：“你的期望工資是多少？”往往會不知所措?；蚴怯捎诘缆犕菊f，盲目抬高身價，給人留下“自視過高”的印象；或是由于自己不諳行情，把價位壓得過低，一旦被錄用后便覺得吃虧而導致迅速跳槽或消極怠工，因此，面試前給自己“算”出一份合理的薪水是很重要的。
教育部提供的統(tǒng)計數(shù)字顯示，2003年我國大學畢業(yè)生超過212萬人，2004年將達到280萬人。據(jù)預測，在2005年，應(yīng)屆大學畢業(yè)生很可能達到340萬人。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，大學畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，截至2000年6月，我國各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬人左右，2001年超過34.5萬人，2003年達到63.67萬人。
有關(guān)部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約為700萬至800萬個，而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)字對比而言，大學畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。因此大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題。中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記，前教育部學生司司長認為：“就業(yè)壓力加大，是我國高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育形勢下必然發(fā)生的碰撞。但從國家整體需要看，我們目前的大學畢業(yè)生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學生認識到整體趨勢，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實事求是地評價自己?！?br>全國政協(xié)委員、首都師范大學黨委書記謝維和對畢業(yè)生就業(yè)進行了多年跟蹤。他在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65％以上的畢業(yè)生期望工資達到2000元以上，31％左右的畢業(yè)生期望在3000元以上，20％的畢業(yè)生期望在4000元以上；70％的畢業(yè)生希望留在北京等直轄市和沿海開放地區(qū)，近60％的畢業(yè)生希望到國家機關(guān)和三資企業(yè)工作。而畢業(yè)生中，自己認識到應(yīng)該調(diào)整就業(yè)觀念和期望的只有28％。 （摘自：搜狐教育）
根據(jù)大學生不能有效評估自己，開出不符合實際的期望工資而不能順利就業(yè)的現(xiàn)象，我們想通過做一個期望工資的模型來幫助大學生更清楚地認識自己，使他們能夠順利就業(yè)。

二、研究目的
本文主要對期望工資（應(yīng)變量）進行多因素分析（具體分析見下），并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，建立模型，對此進行數(shù)量分析。在得到期望工資與各主要因素間的數(shù)量關(guān)系后，據(jù)模型方程中的各因素系