“有的放矢各擊破，單元教學(xué)細(xì)研討”.doc
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“有的放矢各擊破，單元教學(xué)細(xì)研討”,——蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第三單元集體備課活動(dòng)案例實(shí)錄及反思集體備課是促進(jìn)教師互相合作和專業(yè)發(fā)展的有效形式。實(shí)施教師集體備課，就是發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)體備課過程中的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。然而，在實(shí)踐中，它卻未能...
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“有的放矢各擊破，單元教學(xué)細(xì)研討”
——蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第三單元集體備課活動(dòng)案例實(shí)錄及反思
集體備課是促進(jìn)教師互相合作和專業(yè)發(fā)展的有效形式。實(shí)施教師集體備課，就是發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)體備課過程中的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。然而，在實(shí)踐中，它卻未能產(chǎn)生應(yīng)有的作用與效果。如何才能走出這種困境呢？最近，筆者所在的備課組在這方面做了一次積極有效的探索。
——蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第三單元集體備課活動(dòng)案例實(shí)錄及反思
集體備課是促進(jìn)教師互相合作和專業(yè)發(fā)展的有效形式。實(shí)施教師集體備課，就是發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)體備課過程中的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。然而，在實(shí)踐中，它卻未能產(chǎn)生應(yīng)有的作用與效果。如何才能走出這種困境呢？最近，筆者所在的備課組在這方面做了一次積極有效的探索。
