buddhism8的文檔鋪

玩教具制作與使用3

好奇是人類的一種天性，是興趣和創(chuàng)新的原動(dòng)力，凡是新奇的事物，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。孩子的天性就是玩，孩子的生活就是游戲。為人師要俯下身子，去實(shí)實(shí)在在了解孩子，站在孩子的立場(chǎng)創(chuàng)造和制作出幼兒需要的喜歡的玩教具。教師要有目標(biāo)、有想法選擇生活中幼兒感興趣的玩具，如果制作的玩具具有生機(jī)，那..
玩教具制作與使用2

幼兒的學(xué)習(xí)主要不是服從目標(biāo)，而是服從興趣和自身需要。因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。教師要激發(fā)幼兒、引導(dǎo)家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和家長(zhǎng)的積極參與。
玩教具制作與使用1

《幼兒園教育綱要（試行）》中“藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)”。制作玩教具要構(gòu)思新穎、獨(dú)具一格、推陳出新。是提高教師美術(shù)技能的重要一部分。什么是一個(gè)好的、有價(jià)值、有教育意義的玩教具，回答我們的應(yīng)該是那些天真可愛(ài)的孩子們。
科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育

秩序敏感期（2-4歲） 感官敏感期（0-6歲） 對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲） 動(dòng)作敏感期（0-6歲） 社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5-6歲） 書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5-4.5歲） 閱讀敏感期（4.5-5.5歲） 文化敏感期（6-9歲）
心理健康教育課件

心理變，態(tài)度亦變；態(tài)度變，行為亦變；行為變，習(xí)慣亦變；習(xí)慣變，人格亦變；人格變，命運(yùn)亦變。了解自己的性格下面是48道精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題，請(qǐng)根據(jù)自己實(shí)際情況作出回答， 1、分?jǐn)?shù)為0~19分所傾向的性格為內(nèi)向型。 2、分?jǐn)?shù)為20~39分所傾向的性格為偏內(nèi)向型。 3、分?jǐn)?shù)為40~59分所傾向的性格為中間型。 4、分?jǐn)?shù)為6..
性格決定命運(yùn)

自我充實(shí)，不斷進(jìn)取——培養(yǎng)學(xué)習(xí)型性格三思后行，靈光乍現(xiàn)——培養(yǎng)善思型性格改變命運(yùn)，不靠他人——培養(yǎng)獨(dú)立型性格勇往直前，敢于冒險(xiǎn)——培養(yǎng)冒險(xiǎn)型性格心胸坦蕩，豪爽率真——培養(yǎng)豪爽型性格風(fēng)摧不垮，雨打不折——培養(yǎng)堅(jiān)韌型性格剛強(qiáng)氣質(zhì)，強(qiáng)者風(fēng)范——培養(yǎng)剛毅型性格把握時(shí)機(jī)，雷厲風(fēng)行——培養(yǎng)行動(dòng)..
習(xí)慣形成性格ppt

播下一個(gè)行動(dòng) ，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
心理學(xué)中的九型人格

1-完美型人格 2-助人型人格 3-成就型人格 4-感覺(jué)型人格 5-思想型人格 6-忠誠(chéng)型人格 7-活躍型人格 8-領(lǐng)袖型人格 9-和平型人格
解讀入學(xué)成熟水平

兒童“入學(xué)成熟水平”指的是從視知覺(jué)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、神經(jīng)協(xié)調(diào)能力等心理發(fā)展水平與狀態(tài)判斷孩子是否達(dá)到作為小學(xué)新生應(yīng)該達(dá)到的要求。孩子如果達(dá)到了“入學(xué)成熟水平”，在學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)、理解教師語(yǔ)言、眼神及動(dòng)作暗示等方面會(huì)十分迅速，被老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)就會(huì)多些，而教師的..