中小學(xué)新任教師課堂教學(xué)能力分析
An Analysis on the Classroom Teaching Ability of New Teachers in Primary and Secondary Schools

1萬字 16頁 原創(chuàng)作品

目 錄
第一章 中小學(xué)新任教師在課堂教學(xué)中的常見問題 5
一、教學(xué)內(nèi)容處理失當(dāng) 6
（一）教學(xué)重難點把握不精確 6
（二）教學(xué)內(nèi)容講解不透徹 6
(三) 教學(xué)內(nèi)容超綱 7
二、教學(xué)方法選擇單一 7
三、課堂紀(jì)律難以駕馭 7
四、課堂評價形式單調(diào) 7
五、教師教態(tài)嚴(yán)肅拘謹(jǐn) 8
第二章 中小學(xué)新任教師課堂教學(xué)問題的原因分析 8
一、教學(xué)內(nèi)容把握能力不足 8
（一）對教材、大綱研究不透徹 8
（二）個人基本功不扎實 9
（三）對學(xué)生原有認(rèn)知水平的把握不足 9
二、自身受教育經(jīng)驗的束縛 10
三、缺乏教學(xué)應(yīng)變能力 10
四、課堂及時評價技巧生疏 11
五、性格情緒的負(fù)面影響 11
第三章 中小學(xué)新任教師課堂教學(xué)策略 12
一、勤于自學(xué)，補(bǔ)充教學(xué)知識 12
二、勤于實踐，完善教學(xué)技能 13
三、勤于交流，學(xué)習(xí)教學(xué)策略 14
四、勤于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 15
參考文獻(xiàn) 16
致謝 17

摘 要: 中小學(xué)新任教師初入教育領(lǐng)域，充滿了教學(xué)熱情，但是由于自身能力
有限、教學(xué)經(jīng)驗缺乏，新教師對教育工作比較生疏，教學(xué)技能還相當(dāng)稚嫩，在對教學(xué)內(nèi)容的把握、課堂紀(jì)律的掌控、教師教態(tài)等方面都與有經(jīng)驗教師存在著較大的差距。如何盡快端正個人態(tài)度，適應(yīng)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)能力，已然成為困擾很多新教師的難題。論文將從中小學(xué)新任教師自身角度出發(fā)，探討其在課堂教學(xué)中存在的問題，并具體分析其產(chǎn)生的原因，積極尋找解決策略，從而使其不斷提高自身課堂教學(xué)能力，盡快適應(yīng)職業(yè)角色。


關(guān)鍵詞：中小學(xué)；新任教師；課堂教學(xué)；能力