目 錄
摘 要 I
Abstract II
目 錄 III
前 言 1
一、中國高等教育教學改革存在的問題及原因分析 2
（一）教學觀念轉變不夠徹底問題 2
1．教學與科研失調，教學得不到重視 2
2．教師和學生關系的疏離 3
（二）教學方法模式化、單一化的弊端 4
1．教學方法的統(tǒng)一不利于學生對知識的理解和主觀能動性的發(fā)揮 5
2．教學方法的統(tǒng)一不利于學生思維方式和個性的培養(yǎng) 6
（三）教學內容注重素質養(yǎng)成輕視技能的培訓 6
（四）教學評價不夠合理 7
1．教師職稱評定的誤導 7
2．學生評價標準的錯位 8
3．“學分制”——不夠徹底的人才培養(yǎng)模式 10
二、解決中國高等教育教學質量問題的幾點對策 12
(一) 創(chuàng)新教學制度，做到有章必循 12
1．轉變教學觀念——教師應該教書育人 12
2．師生互動成立學習團隊 13
（二）教學方法在統(tǒng)一中追求多樣性——小班上課和因材施教 13
（三）教學應注重素質養(yǎng)成與技能培養(yǎng)的統(tǒng)一 14
（四）教學質量評價應扎實、獨立和健全 15
（五）人才培養(yǎng)模式可以多樣化——靈活的學分制 16
參考文獻 17
致 謝 19