摘要：隨著因特網(wǎng)在電子教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)課程）中的廣泛應(yīng)用，可再度使用、可共享的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的要求變?yōu)楣餐c(diǎn)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)布和操作，如為特定目的的免費(fèi)發(fā)布和建立申請(qǐng)系統(tǒng)，并不擅長(zhǎng)于快速發(fā)現(xiàn)和聚集的知識(shí)。該論文就在電子教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)課程）中的Meta數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了討論，該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能夠使查詢(xún)、掌握和學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接顆粒更為容易。申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和UDDI技術(shù)作為一個(gè)基于Meta數(shù)據(jù)操作網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)系統(tǒng)被提議，而一些申請(qǐng)中的問(wèn)題仍在討論中。
關(guān)鍵字：電子教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；UDDI；管理系統(tǒng)；
1 導(dǎo)言
電子教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)課程）基于因特網(wǎng)和各種各樣的學(xué)習(xí)技術(shù)，它依賴(lài)不同時(shí)的技術(shù)更甚于同時(shí)的技術(shù)?？稍俣仁褂?、可分享的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的要求變?yōu)楣餐c(diǎn)。
因特網(wǎng)是一片每天都在不斷延展的信息的海洋。大多數(shù)信息在HTTP, FTP, TELENET等上發(fā)布。也有一些優(yōu)化結(jié)構(gòu)信息，如在線搜索系統(tǒng)，電子圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)У?。這些發(fā)布方式導(dǎo)致電子教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)課程）中知識(shí)掌握的兩個(gè)壞的趨勢(shì)。一個(gè)是被分裂管理，人們?cè)谧约旱姆?wù)器掌握他們的知識(shí)，這導(dǎo)致對(duì)其他人找到這些資源發(fā)生困難。另一個(gè)是中心獨(dú)立管理，僅僅網(wǎng)絡(luò)管理員有權(quán)利在特殊的服務(wù)器中發(fā)布知識(shí)或者管理資源的目錄。對(duì)知識(shí)所有者參與管理以及使用者通過(guò)不同的系統(tǒng)獲取知識(shí)都有困難。