Developing Countermeasures of Physical Educational Quality Controlling System of Higher Education Institutions







Abstract-It conducts in-depth exploration and research on the implementation of the current situations and developing strategies for physical educational quality controlling system of higher education institutions. From the aspects of basic characteristics, the current implementation, as well as influence factors, it carries on investigation and analysis for physical educational quality controlling system of higher education institutions, and conducts the analysis for the running subsystem of physical educational quality controlling system of normal higher education institutions; also combines with the subsystem to investigate the current situations to perform the optimal design; further proposes strategies for the development, providing references for the exploration and research in this field in the future.
Keyword-higher education institution; physical education teaching; educational quality controlling
Establishing and improving the educational quality controlling system is the necessary requirement of reforming and developing higher education. The core of the higher education quality is the quality of personnel training; training personnel in any field must place good physical and mental fitness as the important prerequisite. Therefore, the establishment of effective physical educational quality controlling system of higher education institutions provides strong guarantee for delivering social construction personnel and forming lifelong physical exercise habit.
I. Current situation of physical educational quality controlling system of higher education institutions
The development status of physical educational quality controlling system of higher education institutions as a whole: in 23 colleges and universities of this survey, of which 15 colleges and universities implement physical educational quality controlling system; 6 colleges and universities have not implemented; 2 colleges and universities are preparing for the implementation (See Table 1), and an approximate proportion of implementation an
研究，從其基本特征、目前的實施情況以及影響因素等方面，調(diào)查分析了高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)，并分析了普通高等院校的體育教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的運行子系統(tǒng)，同時結(jié)合子系統(tǒng)來調(diào)查現(xiàn)狀來進行最優(yōu)設計。本文還進一步提出了發(fā)展策略的建議，為該領域未來的探索和研究提供了參考。
關鍵詞：高等院校；體育教學；教育質(zhì)量管理
對于改革和發(fā)展高等教育而言，建立和發(fā)展教育質(zhì)量管理系統(tǒng)非常必要。高等教育質(zhì)量的核心是人才培訓的質(zhì)量，任何領域的人才培訓均以良好的身體及精神健康作為先決條件。因此，在高校建立一個有效的體育教育質(zhì)量質(zhì)量管理體系為輸送社會建設人才和培養(yǎng)一生的體育鍛煉習慣提供了堅實的保證。

一． 高等院校的體育教育質(zhì)量管理體系的現(xiàn)狀
高校體育教育質(zhì)量管理體系的總體發(fā)展狀況：在接受調(diào)查的23所高校當中，15所高校實行體育教育質(zhì)量管理體系，6所高校沒有實行，2所高校準備實行（見表1），實行的高校和沒有實行的高校的比例約為2:1。
表1：高等院校體育教育質(zhì)量管理體系的總體實行情況
實行情況 實行 沒有實行 準備實行
高校 15 6 2
比例 65.22 26.09 .69
調(diào)查問卷 26 8 3
比例 70.27 21.62 8.11
1998年，全國高校招收108萬名新生，在校生達340名。到1999年，全國高校招收160萬名新生，比1998年增加520,000名，增長率為47%；到2004年，全國高校的在招生數(shù)量達447萬，在校生為1333萬；各類高校的總規(guī)模達2千萬，高等教育的毛入學率增長了19% [1, 2]。在1999年到2004年之間，中國高等教育的實際增長率達20%-30%。在擴大了規(guī)模之后，教育質(zhì)量一躍成為廣泛關注和改革的重點，而由于受到場地、設備和其他因素的限制，體育教育質(zhì)量成為高等教育的突出問題和矛盾。正是因為如此，為了解決由于高校擴招所帶來的體育教育的壓力，2000年和2004年分別成為各高校采取措施提高體育教育質(zhì)量的發(fā)展年。在15所實行體育教育質(zhì)量管理體系的受調(diào)查高校中，4所是從2000年開始實行的，5所施在2004年實行的，是2001年到2003年實行數(shù)量的總額，近兩年的發(fā)展相對較緩。目前，隨著我國樹立正確的教育觀念、人才觀念和健康掛念，各普通高校均將重視學校的體育工作，體育教育質(zhì)量總體上得到了提高。然而，一些高校滿足于體育教育質(zhì)量的少量進步，忽視體育教育質(zhì)量管理體系的重要作用。體育教育質(zhì)量管理體系的知曉度不高，沒能引起廣泛注意，這影響體育教育質(zhì)量的快速發(fā)展。

二．高等院校的體育教育質(zhì)量管理體系的發(fā)展
建立體育教育質(zhì)量管理體系的基本管理模式：作為教育行政功能的一部分，評估本科課程教學水平，該評估系統(tǒng)是法定的、強制的、權威的和規(guī)范的，各高校相繼成立了評估辦公室、評估隊伍和其