淺談“講學稿”應用中的幾個問題.doc
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淺談“講學稿”應用中的幾個問題,近幾年來農(nóng)村學校廣泛利用“講學稿”教學模式來迎接新課改，雖然取得不錯的效果，但也存在諸多問題。比如教學觀念沒有改變；沒有從學生實際出發(fā)編寫“講學稿”；不注重培養(yǎng)和提高學生的閱讀習慣、能力；不注重合理分組，合作學習，提高學生集體解決問題的能力；沒有充分掌握學情，因勢利導，引導學生學習等。這給農(nóng)村學校的教學質(zhì)量提高帶來了不...
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近幾年來農(nóng)村學校廣泛利用“講學稿”教學模式來迎接新課改，雖然取得不錯的效果，但也存在諸多問題。比如教學觀念沒有改變；沒有從學生實際出發(fā)編寫“講學稿”；不注重培養(yǎng)和提高學生的閱讀習慣、能力；不注重合理分組，合作學習，提高學生集體解決問題的能力；沒有充分掌握學情，因勢利導，引導學生學習等。這給農(nóng)村學校的教學質(zhì)量提高帶來了不少的阻礙。
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