在平日的聽(tīng)課過(guò)程中，我們不難聽(tīng)見(jiàn)這樣的問(wèn)題：Is this a bear? 學(xué)生多會(huì)齊聲回答道：Yes. 或者是這樣的問(wèn)題：Yes or no? 這些提問(wèn)讓學(xué)生不假思索的問(wèn)題，失去了問(wèn)題的生命價(jià)值，也浪費(fèi)了寶貴而短暫的課堂時(shí)間。如何提高課堂的有效性？如何讓孩子在有生命的課堂中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，得到口語(yǔ)技能的提高，這就必須要求教師要善于思考，怎樣讓你的問(wèn)題設(shè)計(jì)長(zhǎng)上一對(duì)會(huì)飛的翅膀，讓翅膀載著你的教學(xué)目標(biāo)飛到孩子的心田中去。通過(guò)平日的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，下面我想就小學(xué)英語(yǔ)課堂中的問(wèn)題設(shè)計(jì)談一些自己思考和認(rèn)識(shí)。
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