【摘要】課堂教學(xué)中問(wèn)題提問(wèn)得精、巧創(chuàng)造良好的環(huán)境讓學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的收獲尤為重要在課堂教學(xué)占有極其重要地位;如何進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置提高提問(wèn)的技巧創(chuàng)造提問(wèn)的良好氛圍提供多種提問(wèn)的策略對(duì)學(xué)生思維的引發(fā)對(duì)學(xué)生思維的良好品質(zhì)、思維方式的多樣性有著舉足輕重的作用。
【關(guān)鍵詞】問(wèn)題的設(shè)置 提問(wèn)的策略 提問(wèn)的原則 對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”李政道教授也說(shuō)過(guò):“最重要的是提出問(wèn)題?！蓖瑯釉谡n堂教學(xué)中只有有了問(wèn)題的提出才有思維的開(kāi)始才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?，F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)課堂中“問(wèn)題的設(shè)置、提問(wèn)的策略、提問(wèn)的原則以及對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的評(píng)價(jià)等等”提出自己的一些粗淺的看法。
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