香港的音樂教育


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香港的音樂教育
在上一篇文章的第三節(jié)里，曾經(jīng)簡要談到香港自五十年代起學(xué)校音樂教育開始起步，而專業(yè)音樂教育則在六十年代有所發(fā)展。到七十年代香港經(jīng)濟(jì)起飛之后，學(xué)校音樂教育和專業(yè)音樂教育部發(fā)生了比較迅速的變化。音樂教育是音樂事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?？疾煜愀垡魳返淖冞w也需要從考察復(fù)興音樂教育的變遷入手。一、 學(xué)校音樂教育香港的學(xué)校音樂教育在度地了長長的“沙漠地帶”之后，直到1935年的“賓尼報告”（Burney Report）中，才提出學(xué)校要開拓課程，建議在普通學(xué)校課程中，應(yīng)有音樂、美術(shù)、手工等課程。然而在具體執(zhí)行中，也非常不得力--有條件的學(xué)校就設(shè)音樂課，無條件的就不設(shè)。即使在設(shè)有音樂課的學(xué)校里，音樂課也被認(rèn)為是“閑課”，一般只是用簡譜唱一些西方通俗歌曲、抗戰(zhàn)歌曲或電影流行歌曲。大多數(shù)學(xué)校都沒有鋼琴或風(fēng)琴的設(shè)備。音樂教師缺乏訓(xùn)練，素質(zhì)不高，又沒有合適的音樂教材，因此無法談到正規(guī)的發(fā)展。1938年由洪高煌博士創(chuàng)辦的香港嶺英中學(xué)比較重視音樂教育，