基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-畢業(yè)論文.doc
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基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-畢業(yè)論文,基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)6874字，15頁(yè)摘要：本文以文本類(lèi)型教學(xué)資源為研究對(duì)象，在領(lǐng)域知識(shí)可拓信息網(wǎng)模型和celts-3的基礎(chǔ)上，闡述了基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括：信息特征元數(shù)據(jù)描述框架、特征詞獲取、信息元距離度量、信息元匹配規(guī)則以及匹配算法等。該系統(tǒng)通過(guò)有限的信息元描述無(wú)限的資源...
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基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
6874字，15頁(yè)
摘要：本文以文本類(lèi)型教學(xué)資源為研究對(duì)象，在領(lǐng)域知識(shí)可拓信息網(wǎng)模型和CELTS-3的基礎(chǔ)上，闡述了基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括：信息特征元數(shù)據(jù)描述框架、特征詞獲取、信息元距離度量、信息元匹配規(guī)則以及匹配算法等。該系統(tǒng)通過(guò)有限的信息元描述無(wú)限的資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效組織，支持學(xué)習(xí)過(guò)程中資源自動(dòng)重組。
關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；信息元；特征詞；元數(shù)據(jù)描述框架；匹配規(guī)則；匹配算法
目錄
基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1
緒論 3
1 教學(xué)資源組織模型研究 4
1.1信息元 4
1.2領(lǐng)域知識(shí)可拓信息網(wǎng)模型 4
2 教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5
2.1功能需求分析 5
2.2教學(xué)資源組織系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案 6
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 8
3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 8
3.1教學(xué)資源收集模塊 8
3.2教學(xué)資源掛靠模塊 9
3.3教學(xué)資源管理模塊 9
4 關(guān)鍵技術(shù) 10
4.1特征詞的獲取 10
4.2信息元匹配算法 11
5 小結(jié) 13
參考文獻(xiàn)： 14
參考文獻(xiàn)：
[1] 胡小勇,祝智庭.學(xué)習(xí)對(duì)象——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的新理念[J].電化教育研究，2002，(4)：22~28.
[2] 黃曉峰,劉鍇.多媒體積件組合平臺(tái)的制作[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2003，13(5)：40~44.
[3] 黃紅.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)建與管理[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2003,1(9)：173~175.
[4] 費(fèi)洪曉,李平,康松林.構(gòu)建基于多媒體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2002，3(1)：109~112.
[5] 劉巍,季晟,康松林.可拓信息的基本理論與方法研究[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐, 2000,20(11)：125~131.
[6] 余勝泉,朱凌云.《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》體系結(jié)構(gòu)與應(yīng)用模式[M].第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集,2002,5.
[7] 莊秀麗.對(duì)CELTS中關(guān)于教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的理解.http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/531.html, 2003.
[8] W Foltz.Latent semantic analysis for text-based research, behavior research methods[J]. Instruments and Computers, 1996, 28(2)：197~202.
[9] StuderR, BenjaminsVR, FenseID. Knowledge Engineering, Principles and Methods[J] . Data and Knowledge Engineering, 1998,25(12)：161~197.
[10] 費(fèi)洪曉,康松林,朱小娟等.基于詞頻統(tǒng)計(jì)的中文分詞的研究[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2005,41(7)：67~68.
[11] Flavia Maria Santoro, Marcos R.S.Borges. An Infrastructure to Support Development of Collaborative Project-Based Learning Environments[J]. Proceedings of IEEE CRIWG 2000. Portugal, October 18-20 2000：78~85.
6874字，15頁(yè)
摘要：本文以文本類(lèi)型教學(xué)資源為研究對(duì)象，在領(lǐng)域知識(shí)可拓信息網(wǎng)模型和CELTS-3的基礎(chǔ)上，闡述了基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程，包括：信息特征元數(shù)據(jù)描述框架、特征詞獲取、信息元距離度量、信息元匹配規(guī)則以及匹配算法等。該系統(tǒng)通過(guò)有限的信息元描述無(wú)限的資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效組織，支持學(xué)習(xí)過(guò)程中資源自動(dòng)重組。
關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；信息元；特征詞；元數(shù)據(jù)描述框架；匹配規(guī)則；匹配算法
目錄
基于信息元的教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1
緒論 3
1 教學(xué)資源組織模型研究 4
1.1信息元 4
1.2領(lǐng)域知識(shí)可拓信息網(wǎng)模型 4
2 教學(xué)資源組織系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5
2.1功能需求分析 5
2.2教學(xué)資源組織系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案 6
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 8
3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 8
3.1教學(xué)資源收集模塊 8
3.2教學(xué)資源掛靠模塊 9
3.3教學(xué)資源管理模塊 9
4 關(guān)鍵技術(shù) 10
4.1特征詞的獲取 10
4.2信息元匹配算法 11
5 小結(jié) 13
參考文獻(xiàn)： 14
參考文獻(xiàn)：
[1] 胡小勇,祝智庭.學(xué)習(xí)對(duì)象——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的新理念[J].電化教育研究，2002，(4)：22~28.
[2] 黃曉峰,劉鍇.多媒體積件組合平臺(tái)的制作[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2003，13(5)：40~44.
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[4] 費(fèi)洪曉,李平,康松林.構(gòu)建基于多媒體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2002，3(1)：109~112.
[5] 劉巍,季晟,康松林.可拓信息的基本理論與方法研究[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐, 2000,20(11)：125~131.
[6] 余勝泉,朱凌云.《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》體系結(jié)構(gòu)與應(yīng)用模式[M].第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集,2002,5.
[7] 莊秀麗.對(duì)CELTS中關(guān)于教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的理解.http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/531.html, 2003.
[8] W Foltz.Latent semantic analysis for text-based research, behavior research methods[J]. Instruments and Computers, 1996, 28(2)：197~202.
[9] StuderR, BenjaminsVR, FenseID. Knowledge Engineering, Principles and Methods[J] . Data and Knowledge Engineering, 1998,25(12)：161~197.
[10] 費(fèi)洪曉,康松林,朱小娟等.基于詞頻統(tǒng)計(jì)的中文分詞的研究[J].計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2005,41(7)：67~68.
[11] Flavia Maria Santoro, Marcos R.S.Borges. An Infrastructure to Support Development of Collaborative Project-Based Learning Environments[J]. Proceedings of IEEE CRIWG 2000. Portugal, October 18-20 2000：78~85.
