小學(xué)勞技課中有效課堂的教學(xué)研究

內(nèi)容摘要：本文從四方面來論述小學(xué)勞技課中有效課堂的教學(xué)研究，首先激情引趣，導(dǎo)入課題。構(gòu)建課堂教學(xué)激勵機制，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性的前提，是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中高效運轉(zhuǎn)，獲取成功的保證。其次運用投影，指導(dǎo)實踐。運用電教手段進(jìn)行教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于勞動知識技術(shù)的傳授，同時能促進(jìn)學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)，可以收到較理想的教學(xué)效果。接著操作實踐，形成技能。勞動實踐操作應(yīng)該是勞動課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師在學(xué)生操作實踐中的指導(dǎo)尤其重要，要善于從外部對學(xué)生的操作實踐予以具體、及時、具有針對性地指導(dǎo)。最后展示成果，交流賞析。學(xué)生在操作實踐之后，對勞動成果進(jìn)行評價，體驗勞動后的成功感和愉悅感。

關(guān)鍵詞：勞技課 有效課堂 教學(xué)研究