談勞動與技術課程資源的開發(fā)與運用

  【摘要】根據(jù)新課程要求，要加強勞動技術教育，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，拓展教育渠道，合理開發(fā)和利用身邊的一切可用資源，靈活選擇勞動實踐項目，注重學生的課堂體驗，為學生開辟一個更為廣闊、更富有時代意義的探索空間，促進學生勞動實踐能力的提高。

   【關鍵詞】 勞動與技術  課程資源   開發(fā)   整合

勞動與技術教育作為綜合實踐活動的一個重要領域，對學生的實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高有著不可忽視的作用。但在一貫的“應試教育”大環(huán)境下，一級課程資源尚屬缺乏，二級課程資源也被忽視，而三級課程資源的開發(fā)更只能是其他學科資源開發(fā)的附屬品，并且大多是傾向于教師的開發(fā)與利用，而忽視勞動與技術課程最本質(zhì)的屬性——培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。