附件B：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

1、課題的目的及意義
以Internet為代表的信息革命，使人類社會(huì)進(jìn)入了全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化各領(lǐng)域發(fā)展呈現(xiàn)全新的模式?！皵?shù)字化校園”是目前各高校的發(fā)展模式和方向。在數(shù)字校園應(yīng)用支撐系統(tǒng)的建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要的組成部分，虛擬實(shí)驗(yàn)室作為一種新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，它在教育、科研等領(lǐng)域中具有廣闊的應(yīng)用前景，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)新的發(fā)展方向。遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的開發(fā)可以有效克服實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量和質(zhì)量的不足以及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、課時(shí)數(shù)的限制，充分地利用儀器資源，使有限的資金發(fā)揮更大的作用。因此，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室十分必要。
網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)無(wú)墻的中心,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),研究人員或?qū)W生將不受時(shí)空的限制,隨時(shí)隨地與同行協(xié)作,共享儀器設(shè)備,共享數(shù)據(jù)和計(jì)算資源,得到教師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)以及與同行相互研討。由于通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠?qū)崿F(xiàn)跨時(shí)空跨學(xué)科的儀器設(shè)備遠(yuǎn)程共享,甚至遠(yuǎn)程控制,滿足科研教學(xué)對(duì)分布式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的要求,同時(shí)解決棘手的教學(xué)資源緊張問題,國(guó)外的很多科研院所也已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的有益嘗試。如Carnegie-Mellon University的卡內(nèi)基梅隆虛擬實(shí)驗(yàn)室(Carnegie Mellon’s virtual lab),Johns Hopkins Uni-versity的虛擬工程與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(a virtual engineering/science laboratory),以及The University of Tennessee atChattanooga的網(wǎng)上工程實(shí)驗(yàn)室(engineering laboratorieson the Web)是其中比較成功的范例。
網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室大多使用的是C/S(客戶端/服務(wù)端)結(jié)構(gòu),按其實(shí)現(xiàn)功能基本可分為3類:
①軟件共享網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。其特點(diǎn)是服務(wù)端共享本地的虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件平臺(tái),接受客戶端發(fā)送的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求,分析和處理實(shí)驗(yàn)參數(shù),經(jīng)過計(jì)算模擬最終將結(jié)果返回客戶端。整個(gè)系統(tǒng)不涉及具體的實(shí)驗(yàn)儀器硬件設(shè)備,只是利用軟件模擬實(shí)驗(yàn)的過程。
②儀器共享網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。服務(wù)端同樣接受客戶端的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求和實(shí)驗(yàn)參數(shù),使用實(shí)驗(yàn)參數(shù)配置與之連接的實(shí)驗(yàn)儀器硬件設(shè)備,由實(shí)驗(yàn)儀器硬件設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果返回服務(wù)端,最后返回到用戶端,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的共享,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的共享。
③遠(yuǎn)程控制網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。與儀器共享網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室最大的區(qū)別在于除了