英語教學(xué)如何適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育


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英語教學(xué)如何適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育
隨著我國加入ＷＴＯ,國際交往日益增多,掌握英語這種重要的交際語言顯得日趨重要,高等職業(yè)教育作為高層次的職業(yè)教育對英語教學(xué)理應(yīng)有比較高的要求。由于高校不斷擴招，各大專院校的學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，特別是?？圃盒＜案叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的生源，出現(xiàn)了許多新情況，這就要求英語教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革，以適應(yīng)這種變化和發(fā)展。在實踐中,由于我們對高職的英語教學(xué)經(jīng)驗不足,對進入高職學(xué)習的學(xué)生了解不夠,因此在英語教學(xué)中多數(shù)教師覺得不是很得心應(yīng)手,教學(xué)效果不能令人十分滿意,學(xué)生所掌握的英語知識、技能也是差強人意。一、我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的現(xiàn)狀目前我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的對象主要有兩種，一是普通高中畢業(yè)生，經(jīng)過了正規(guī)的高考和錄取，具有一定的英語基礎(chǔ)和知識，但整體水平不高。不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。二是從中專、技校、職業(yè)高中升入高職高專的學(xué)生。這部分學(xué)生在初中階段學(xué)過三年英語，英語基礎(chǔ)非常差，對英語不感興趣。面對這